Cuba equipara la crisis de niños migrantes en EEUU a la Operación Peter Pan julio 19, 2018

2018: ¡ Trabajar en favor de la humanidad !

 

 

 

 

 

Cuba equipara la crisis de niños migrantes en EEUU a la Operación Peter Pan

 

La fuerte reacción de rechazo a nivel nacional e internacional obligó esta semana a Trump a dar marcha atrás en esta política.

 

 

 

 

 

La “criminal” decisión de Estados Unidos de separar a más de 2.300 niños migrantes de sus padres en frontera es comparable a la Operación Peter Pan, “gestada” en 1960 por EE.UU. “para destruir la Revolución” y que propició la salida de Cuba de unos 14.000 niños, asegura hoy el diario oficial Granma.

El órgano del gobernante Partido Comunista de Cuba (PCC, único legal), que dedica este viernes dos páginas al tema de los menores separados, ve “inadmisible” la aplicación de la política de tolerancia cero del Gobierno del presidente Donald Trump hacia los migrantes latinoamericanos.

La fuerte reacción de rechazo a nivel nacional e internacional obligó esta semana a Trump a dar marcha atrás en esta política, mientras persisten las incógnitas sobre cómo reunificará Washington a las familias de indocumentados separadas en la frontera.

 

Proc/JFIF/EFE-Calidad:Muy buena

“La presión a lo interno del propio EE.UU. y la indignación internacional terminaron por derrumbar la intolerancia y el infierno en que estaban sumidos esos niños”, señala el diario cubano en un artículo titulado “En el siglo XXI EEUU volvió a separar a los niños de sus padres”.

Granma también entrevistó a uno de los “Peter Panes”, como se les llama a los niños y adolescentes que salieron de la isla en medio de una campaña dirigida a sus padres para convencerles de que el naciente Gobierno revolucionario de Fidel Castro les quitaría la potestad sobre sus hijos a través de una “falsa ley”.

Según la isla, “las maniobras” de la CIA y el sacerdote católico Bryan O’Walsh “propiciaron la salida de más de 14.000 niños sin sus padres entre diciembre de 1960 y octubre de 1962, a través del terrible Programa para niños refugiados cubanos sin acompañantes, que sirvió de marco legal para la presencia de los menores”.

Para Alex López, de 69 años, el viaje desde Cuba a Estados Unidos siendo un adolescente fue “espantoso” y los “45 minutos más tristes” de su vida, tras los que vino la “terrible” estancia en campamentos donde vivió entre “muchachos mayores que él, que practicaban todo tipo de abusos”.

López fue acogido por un matrimonio de Nueva Jersey y se reunió con sus padres cubanos cinco años después.

Para la mayoría de los niños de la “Operación Peter Pan” el reencuentro no llegaría hasta varias décadas después, debido a las complejas y tensas relaciones entre Cuba y EE.UU., que permanecieron más de 50 años sin nexos diplomáticos oficiales y solo reanudaron lazos en 2015.

Proc/JFIF/EFE-Calidad:Muy buena

 

La reunificación familiar terminó en “una larga espera para muchos de los niños, quienes padecieron de traumas y desgarramientos físicos y sicológicos en campamentos improvisados con muy poca atención pedagógica”, indica Granma.

“Mis padres biológicos siempre me advirtieron que nunca debía ser traidor. Pienso que cuando me marché de Cuba la familia creyó en un pronto regreso y fueron cinco años de separación. Sentí que me quitaron mi infancia. Me prometí regresar y recuperar lo que se me quitó porque yo no lo abandoné”, explicó por su parte López.

Proc/JFIF/EFE-Calidad:Muy buena

A fines de la década de 1970 Alex López fundó la compañía Interplanner Travels, para promover viajes entre el país norteño y las antiguas naciones socialistas de Europa del Este, y fue uno de los primeros en llevar estadounidenses a Cuba, bajo la anuencia del propio Fidel Castro, al que conoció en su regreso a la isla en 1978.

Desde ese año López ha promovido los viajes entre los dos países sorteando las restricciones que impone el embargo estadounidense sobre la isla, a donde los ciudadanos de ese país aún no pueden viajar como turistas.

 

 

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Tomado de El Nuevo Diario/ La Habana, Cuba  |22 Junio 2018  |9:30 a.m.  | EFE

 

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Niños guatemaltecos retenidos en EEUU: ¿Separados de su familia o de su Estado” junio 26, 2018

 

 

 

 

Niños guatemaltecos retenidos en EEUU: ¿Separados de su familia o de su Estado?”

Tras el escándalo internacional sucintado en torno a la política del gobierno estadounidense denominada “Tolerancia cero hacia la migración”, y en particular, en torno a la retención de menores en albergues de migración norteamericanos, las autoridades de la cancillería guatemalteca han anunciado su intención de solicitar formalmente ante el gobierno de Trump, que le sea otorgado a este país el TPS.

Se dice que actuamente la cifra de niños centroamericanos separados de sus familiares o encargados famliares, y que se encuentran retenidos en esos albergues, asciende a 2,000, la gran mayoría de ellos, originarios de los tres países del llamado “triángulo norte”; Honduras, El Salvador y Guatemala (1).

Ante tal situación, la canciller guatemalteca ha anunciado públicamente lo referido líneas arriba con relación al TPS (el cual, dicho sea de pasó, fue rechazado durante los años noventa por el entonces presidente Arzú), y al parecer, tal intención gubernamental no toma en consideración la actual política migratoria de Trump, altamente hostil hacia Centroamérica, y en particular, hacia los migrantes de los tres países citados.

Tales anuncios oficiales de parte de la Cancillería guatemalteca resultan preocupantes, no solo por su falta de realismo hacia lo que realmente sucede en las esferas gubernamentales de EEUU, sino además, resulta preocupante la falta casi absoluta de empatía de las autoridades guatemaltecas hacia  las víctimas directas de prácticas inhumanas, al parecer, cometidas por agentes de migración a cargo de los albergues juveniles.

Consultada al respecto la canciller guatemalteca, durante una entrevista telefónica realizada a ella en una emisora radial nacional, afirmaba que los 465 menores de edad separados de sus familias y que permanecen en los albergues migratorios estadounidenses, estaban siendo tratados “muy bien”, y rechazó tajantemente la veracidad de las denuncias internacionales en torno a la posible existencia de “jaulas infantiles”, así como supuestos abusos a los menores con la inyección de distintas drogas.

Ante tal tipo de declaraciones, resulta preocupante que las autoridades gubernamentales guatemaltecas estén más interesadas en buscar simples paliativos externos (como el TPS y las remesas), a un fenómeno y problema social que tiene claras causas internas y estructurales (pobreza, exclusión, marginación, desigualdad y violencia, entre otras).

Preocupa que las autoridades del gobierno guatemalteco no estén preparando la financiación e implementación de políticas, planes, programas y proyectos integrales, orientados específicamente, a reducir la migración infantil y juvenil, y para reducir la migración en general.

Porque migrar en condiciones de elevada vulnerabilidad social, económica, legal y humana, solo profundiza un drama que desde hace mucho tiempo empieza en casa.  Y, empieza, fundamentalmente, con el desinterés del Estado y de los distintos gobierno, que uno tras otro se desentienden de aplicar profundas reformas estructurales para no afectar a las élites que se benefician de tal estado de cosas.

 

 

 

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EMERGENCIA EN GUATEMALA: CONVOCATORIA VOLUNTARIADO ESPECIALIZADO junio 7, 2018

¡ TRABAJAR EN FAVOR DE LA HUMANIDAD !

 

 

 

 

VOLUNTARIADO ESPECIALIZADO

CONVOCATORIA

A raíz de la actividad inusual de volcán de Fuego y las trágicas consecuencias derivadas de la elevada vulnerabilidad socio-territorial de la población afectada, somos conscientes de que la emergencia apenas empieza.

Por ello, como Proyecto ADINA, deseamos explorar las posibilidades de entrar en acción en una segunda y tercera fase de apoyo, en particular, a través del diseño e implementación de un Programa Temporal de respaldo integral, focalizado en población infantil y juvenil (adolescente), resguardado por ahora en albergues oficiales y no oficiales.

En tal sentido, se invita a las personas que quieran poner a disposición en forma ad honorem sus conocimientos y habilidades técnicas y/o profesionales (por horas, días o fines de semana), a participar en una primera reunión informativa/evaluativa.

Sus muestras de interés pueden enviarlas por WhatsApp al siguiente número: 4100-0151, o al correo: convivenciaalterna@yahoo.com

Sergio Barrios Escalante

Coordinador del Proyecto ADINA

convivenciaalterna@yahoo.com

https://convivenciaalterna.wordpress.com

 

La juventud guatemalteca: entre la penuria y la urgencia de oportunidades mayo 24, 2018

2018: ¡Trabajar en favor de la Humanidad !

 

 

 

La juventud guatemalteca: entre la penuria y la urgencia de oportunidades

 

 

Datos globales de Contexto

 

 

 

 

 

¿Por qué no hay oportunidades para la juventud en Guatemala?

 

• En Guatemala, cerca de 700,000 jóvenes entre los 15 24 años ni estudian ni trabajan (NINIS).

• Según el Ministerio de Trabajo, a 3 de cada 10 jóvenes se les niega el acceso al empleo por el hecho de reportar su vivienda en “zonas rojas”.

• Únicamente 2 de cada 10 jóvenes culmina los estudios del nivel diversificado y tan solo 1 de ellos encuentra una oportunidad laboral.

• Solamente 3 de 10 jóvenes ha recibido alguna formación laboral para acceder al mundo del trabajo.

• El 80% de jóvenes ocupados trabajan sin un contrato laboral y sin acceso a los servicios del Instituto Guatemalteco de Seguridad Social (IGSS).

• Según el IGSS, un poco más del 30 % de sus afiliados a la seguridad social son mujeres jóvenes.

• Sólo existen 11 empresas por cada 1,000 habitantes y la mayoría ubicadas en la Ciudad Capital, Quetzaltenango, el sur del país e Izabal.

• Se estima que tan sólo 1 de cada 10 jóvenes de zonas rurales trabaja amparado en un contrato laboral.

 

 

 

 

¿Dónde pueden crearse nuevas oportunidades para la juventud? (Yacimientos de empleo y auto-empleo diferentes)

 

• Servicios de cuidado personal: cuidado de infantes, tercera edad, pacientes terminales, personas con discapacidad.

• Promoción de nuevos estilos de vida: industria de la salud y actividades deportivas para niños, jóvenes y la tercera edad, como gimnasios, clínicas de tratamientos especiales, retiros para la salud mental, entre otros.

• Servicios del medio ambiente: tales como reciclaje de desechos sólidos; mantenimiento y protección de reservas naturales; recuperación de ambientes degradados; rehabilitación de del mobiliario usado y bancos de alimentos.

• En la construcción: recuperación de bienes inmuebles, monumentos culturales y vivienda de interés social; manejo de recursos hídricos.

• En el turismo: eco-turismo, turismo de aventura, escalamiento, agroturismo, senderismo; clubes de caminantes; diseño, producción y comercialización de la eco-artesanía.

• Promoción de los servicios culturales: valoración del patrimonio cultural; desarrollo de festivales e intercambios gastronómicos, de artes plásticas, poesía, música y pintura; cine al aire libre, teatro callejero y comparsas.

• Con las nuevas tecnologías de información y comunicación: diseño y producción audiovisual, telecentros comunitarios, redes sociales de jóvenes emprendedores.

• En las comunicaciones: producción de medios alternativos de comunicación (periódicos locales, televisión y radio por internet, grafiteros).

• En la educación y las campañas ciudadanas: educación de personas con discapacidad, de niños en riesgo de abandono y adultos analfabetos; campañas para el buen uso de infraestructuras públicas, campañas de convivencia ciudadana.

• En la agroindustria limpia: para elaboración de productos autóctonos con vista a mercados y comercios justos.

 

 

 

 

 

¿Qué hacer para crear más oportunidades en la juventud del siglo XXI?

 

• Más programas y becas de formación para el trabajo basado en las nuevas tecnologías.

• Apoyo a la creación de nuevos empleos en la cultura, el turismo y empresas verdes.

• Apoyo estatal y privado al emprendimiento juvenil con financiamiento y asistencia técnica.

• Creación de grupos de jóvenes emprendedores a través de las redes

• Programas de pasantías basados en una ley nacional de patrocinio para aprendices juveniles.

• Más servicios de orientación laboral para toda la juventud con énfasis en lo rural.

• Reconocimiento nacional al talento juvenil para la creatividad y la innovación.

• Establecimiento de un banco de datos para mujeres emprendedoras jóvenes.

 

 

 

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Fuentes:

PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL DEL SECTOR JUVENTUD EN GUATEMALA.

 Delegación de la Unión Europea en Guatemala

www.eeas.europa.eu/delegations/guatemala

 

Datos estadísticos de la situación educativa de los jóvenes ocupados y de los NINIS en Centroamérica, fueron tomados de:

QUINTO INFORME ESTADO DE LA REGIÓN EN DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE, Programa Estado de la Nación-Región, ERCA, Costa Rica, 2016.

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Apuntes de las Conferencias sobre la Primera Infancia en Ciudad Guatemala abril 24, 2018

2018: ¡ Trabajar en favor de la Humanidad !

 

 

 

Ciudad Guatemala, 17-18 de enero 2018. Foto: Sergio Barrios Escalante.

 

 

 

Apuntes del Encuentro por la Primera Infancia

Conferencias de especialistas

Ciudad Guatemala, 17-18 Enero 2018

 

“Secuelas de la desnutrición en el desarrollo infantil temprano”

Dr. Regino Piñero L. 

Universidad de la Habana, Cuba.

 

Existen en la actualidad alrededor de 200 millones de niños padeciendo desnutrición crónica en el mundo.

En términos generales, esta situación afecta la productividad y el crecimiento económico de las naciones.

Algunos factores de riesgo:

• Socio-económicos.

• De salud general.

• Agua contaminada.

• Bajo nivel socio-económico de las comunidades.

• Problemas sociales (alcoholismo, hacinamiento, familias numerosas, entre otros).

Algunas de las principales causas de la desnutrición infantil:

• Falta de alimentos en el hogar.

• Suspensión de lactancia materna.

• Catástrofes.

• Enfermedades epidémicas.

Algunas nociones conceptuales:

“Desnutrición aguda”: Afecta el peso pero no la talla.

“Desnutrición crónica”: Afecta la talla y el peso se empieza a estabilizar de acuerdo a su talla. Hay alrededor de 9 millones de niños menores de 5 años en América Latina afectados por este flagelo.

La desnutrición crónica y el déficit de micro-nutrientes son los problema nutricionales más graves de América Latina y el Caribe (ALC) (por la falta de hierro, zinc, yodo).

Algunas consecuencias graves de la desnutrición:

• Bajo peso al nacer en la siguiente generación.

• Aumenta la propensión futura a adquirir varias enfermedades (diabetes, hipertensión, dislipidemias, obesidad, entre otros).

• A largo plazo, hay una disminución de la capacidad de trabajo físico y desempeño escolar en la primera infancia, adolescencia y en la edad adulta.

• Deserción escolar.

• Incorporación tardía al sistema educativo.

En Guatemala el porcentaje de desnutrición crónica es de 46.5 %, mientras que el de desnutrición global es de 12.6 %.

Son importantes los programas de prevención de la desnutrición materna, en especial, atención en micronutrientes (hierro, ácido fólico, entre otros).

“La desnutrición fetal” consiste en un retraso del crecimiento intra-uterino. En tal sentido, y en consecuencia, hay un alto riesgo en padecer el niño-a de retraso post-natal en los 2 primeros años, lo cual incide de manera directa en un retraso en el desarrollo del cerebro.

Embarazo en adolescencia:

En Latinoamérica y el Caribe 1 de cada 5 niñas menores de 18 años es madre. En tales circunstancias, la placenta de las adolescentes adolece de baja constitución de micronutrientes.

 

Condiciones de riesgo en el cerebro de un niño desnutrido:

• Reducción en el número de neuronas y de sinapsis.

• Se altera la función de los neurotransmisores cerebrales.

• Se disminuye la capacidad de aprendizaje.

Algunos efectos generales de la desnutrición:

• Baja neuroplasticidad.

• Problemas de habilidades psico-motoras.

• Bajo crecimiento.

• Disminución de la memoria.

Problemas derivados por el déficit de micronutrientes:

En América Latina y el Caribe el 25 % de los niños menores de 5 años sufren anemia por déficit de hierro.

Algunas consecuencias son;

• Pérdida de capacidad cognitiva.

• Disminución de grasas (omega 3 y 6).

• Baja neuroplasticidad.

• Fallas visuales, de memoria entre otras.

• Pérdida de escolaridad y de la capacidad futura de la productividad (de acuerdo con el doctor Piñero, en Cuba se fortifica la leche).

• Déficit de proteínas (las capacidades de aprendizaje y de memoria se ven afectados porque los aminoácidos son precursores de los neurotransmisores.

Desnutrición en la etapa pre-concepcional:

En América Latina y el Caribe entre un 10 y 30 % de mujeres tienen deficiencia de vitamina (hierro, ácido fólico etc.).

La deficiencia de ácido fólico puede causar enfermedades degenerativas.

Otros efectos negativos de la desnutrición:

• Se afecta la neuroplasticidad.

• Se afectan los patrones de sueño (se ven alterados el sueño superficial y profundo).

• Se afecta la capacidad para realizar ejercicio físico.

• Deficiencia de vitaminas y minerales.

• Se produce poco desarrollo neuro-muscular, debilidad, atrofia y baja fuerza muscular.

“Nutrición y Atención Post-natal”.

Dra. Tamara Díaz

Universidad de la Habana, Cuba.

La desnutrición infantil es una de las cinco principales causas de la mortalidad infantil. Algunas de las principales repercusiones de ella en los primeros 5 años de vida son las siguientes;

• Daños físicos y cognitivos irreversibles.

• Carencia de vitaminas y minerales.

• Pérdida de productividad en los adultos.

• Mayor índice de mortalidad infantil.

• Aumento de enfermedades crónicas no transmisibles.

 

Ciclo del hambre y la desnutrición

 Desnutrición en vida intrauterina= desnutrición el resto de la vida.

 

Atención post-natal:

En cuanto a la atención post-natal, es clave la lactancia materna. En Guatemala casi el 70 % de las mujeres dan lactancia materna hasta los 6 meses (en México solo la reciben entre el 16 % y el 18 %).

Al respecto, se ha comprobado que el Índice de coeficiente intelectual es al menos 8 puntos más alto en aquellos niños-as que reciben lactancia materna.

Alimentación complementaria a la lactancia materna:

“Ablactación”, alimentos para el destete basado en el principio de mantener la lactancia materna (24 onzas de leche) al día.

Principios:

• Oportuna (a los 6 meses de edad).

• Higiénica.

• Acorde a la maduración.

Protocolo específico:

A: Primero se definen las necesidades nutricionales (por edad, sexo, fase de desarrollo, entre otros factores).

B: Diseño de esquema.

Es importante además, realizar una evaluación integral previa de los órganos del infante, en relación a la maduración del sistema digestivo (en casos de desnutrición aguda –antes de los 6 meses-, hay que aumentarle 100 kilogramos diarios).

La capacidad gástrica del infante aumenta conforme se produce la maduración de su órgano digestivo.

Evaluar la maduración dental también es importante.

En todo esto hay que resaltar la importancia del diseño y oficialización de una guía a nivel nacional como “Lactario de Alimentación Nutricional”, que rija para todo el país.

Finalmente, la Dra. Díaz señala la importancia de la educación y formación profesional en el ámbito de la consejería nutricional a nivel comunitaria, que en el caso de Cuba existe como una carrera a nivel de licenciatura.

Cierra su conferencia recordando la importancia que José Martí le otorgaba a “Aprender a Ser, conocer, hacer y a convivir”, como pilar de la educación, un objetivo pedagógico que tiene crucial importancia y vigencia en el siglo XXI.

 

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“En el primer aniversario del asesinato de las 41 niñas de Guatemala” marzo 28, 2018

 

 

 

 

 

“En el primer aniversario del asesinato de las 41 niñas de Guatemala”

 

Este 8 de marzo del 2018 se cumplió el primer aniversario de la masacre de las 41 niñas guatemaltecas, quienes murieron calcinadas en el interior de una pequeña habitación en un centro estatal de atención a menores, en un poblado situado a pocos kilómetros de la ciudad de Guatemala.

Las imágenes, detalles e historias de este otro trágico episodio de sangre y muerte ocurrido en Guatemala, dieron la vuelta al mundo a través de la diversa gama de medios de comunicación social.

Desde entonces hay un juicio que está en marcha en contra de varios funcionarios estatales implicados directa e indirectamente en estos trágicos hechos, y a parte de algunos recambios superficiales realizados por las autoridades gubernamentales (nombramiento de nuevo personal en los centros de menores afectados y nuevos directores en Bienestar Social, la institución directamente a cargo de estos “hogares sustitutos” para menores en riesgo o estado de vulnerabilidad social y familiar), no se han producido los cambios a fondo que la ciudadanía esperaba.

Por ejemplo, hay importantes normativas e iniciativas de ley que esperan por aprobación en el Congreso de la República, no se han producido cambios estructurales en la arquitectura institucional del Estado en materia de atención a la niñez y adolescencia, no se han estructurado y puesto en aplicación nuevas políticas, planes y programas estatales integrales, orientados hacia la prevención, atención, protección, reincorporación y restitución de daños psico-sociales a la niñez y adolescencia en condiciones de riesgo.

Ni tan siquiera se ha investigado y aclarado a fondo en la “cadena de mando”, quienes son los más importantes funcionarios responsables de la tragedia ocurrida en la “Casa Hogar” de la tragedia, razón por la cual en días recientes, en ocasión de este primer aniversario, dos legisladores guatemaltecos han realizado gestiones en el organismo judicial, para que un juez revise de nuevo la necesidad de solicitar ante el Congreso, el levantamiento de la inmunidad al presidente de la república, con el fin de que sea investigado sin obstáculos en torno a su supuesta responsabilidad en los hechos, en este caso, por omisión o falta de actuación durante las cruciales horas que antecedieron al momento de la tragedia.

Ante todo este lamentable panorama, surge una inevitable pregunta;¿Qué mecanismos y espacios de incidencia real tenemos en este momento, los sectores sociales involucrados en las tareas en favor de los derechos de la niñez y adolescencia, para presionar y obligar al funcionariado de Ejecutivo a adoptar cambios de fondo en materia de política estatal de protección a este sector vulnerable de la sociedad guatemalteca?

¿Hay algo real y efectivo que se pueda hacer desde la sociedad civil?

En medio de un contexto de cuasi colapso generalizado del Estado y sus principales poderes (empantanados en un entorno de impunidad y corrupción), estas preguntas parecieran tener muy pocas perspectivas de respuesta positiva.

Sin embargo, debemos seguir actuando y presionando para encontrar los mecanismos de incidencia real que hagan efectiva nuestra lucha.  En estas circunstancias, ceder al pesimismo o caer en la inacción sería traicionar los sagrados intereses y expectativas de los niños, niñas y jóvenes por una Guatemala distinta, por un país realmente humano y un poco menos injusto y cruel.

 

Sergio Barrios Escalante

Coordinador del Proyecto ADINA

Para mayor información sobre nuestras actividades de voluntariado escríbanos al siguiente correo:

convivenciaalterna@yahoo.com

 

Programa Deportivo de ADINA febrero 22, 2018

AÑO 2018:  ¡ Trabajar en favor de la Humanidad !

 

 

Programa Deportivo de ADINA

 

Introducción:

En función del objetivo rector que orienta el trabajo general del Proyecto ADINA, que es el promover los derechos sociales, económicos, políticos, educativos, culturales, medioambientales y recreativos de la niñez y la juventud, desde el año 2017 hemos iniciado algunas actividades de naturaleza deportiva.

Ahora, en este año, nos proponemos darle una estructura más formal y permanente a dichas actividades, lo cual pretendemos realizar a través del presente programa.

Objetivo general:

Promover las actividades deportivas, recreativas y en especial, en contacto directo y respetuoso con la naturaleza, en particular, con el involucramiento activo y constructivo de niños y jóvenes pertenecientes a distintos ámbitos sociales, educativos, comunitarios y familiares.

Modalidades de trabajo:

• Excursiones.

• Cursos regulares.

• Cursos intensivos.

• Proyectos especiales.

• Campañas.

Actividades iniciales:

• Montañismo/senderismo.

• Atletismo competitivo y recreativo.

• Tai-chi.

• Otros aún pendientes de definir.

Medios de proyección y divulgación de este Programa.

• Redes sociales.

• Artículos.

• Charlas y visitas a centros educativos públicos y privados.

• Producciones audio-visuales.

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Los centros educativos (entes, asociaciones o grupos organizados) interesados en participar con sus educandos en las actividades de nuestro programa, quedan invitados a comunicarse con nosotros, al igual que l@s jóvenes deportistas que quieran brindar junto a nosotros su trabajo voluntario.

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Pueden además dejar algún mensaje en la bandeja de este sitio virtual.

Sergio Barrios Escalante

Coordinador del Proyecto ADINA

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